BO‘LAJAK PEDAGOGLARNING KOMPETENSIYAVIY YONDASHUV ASOSIDA HUQUQIY ONG VA MADANIYATINI RIVOJLANTIRISH TEXNOLOGIYALARI
Ключевые слова:
huquqiy ong, huquqiy madaniyat, kompetensiya, kompetensiyaviy yondashuv, pedagogik texnologiyalar, tajribaga asoslangan o‘qitish, baholash mezonlari, moot court, huquqiy klinika, e-portfolio.Аннотация
Mazkur ilmiy ishda bo‘lajak pedagoglarda huquqiy ong va huquqiy madaniyatni kompetensiyaviy yondashuv asosida rivojlantirishga xizmat qiluvchi pedagogik texnologiyalar kontseptual asoslari, model va bosqichlari, o‘qitishning mazmuni hamda baholash mexanizmlari yoritiladi. Tadqiqotda huquqiy ong va madaniyatning mazmuniy komponentlari (huquqiy bilim, huquqiy qadriyatlar, huquqiy xulq, refleksiya) kompetensiyaviy natijalar bilan uyg‘unlashtirilib, tajriba-sinovga mos texnologik yechimlar (keys-stadi, moot court, xizmat-ko‘rsatish o‘qitish, raqamli simulatsiyalar, huquqiy klinikalar) taklif qilinadi. Natijalarni ishonchli baholash uchun kriterial rubrikalar, e-portfolio, huquqiy dalillash vazifalari va o‘zaro baholash usullari integratsiyasi ishlab chiqiladi. Ishda ijtimoiy-psixologik asoslar (faoliyatga yo‘naltirish, tajribaga asoslangan o‘qitish, ijtimoiy kognitiv nazariya, ko‘rinadigan ta’lim) va huquq nazariyasi qarashlari sintez qilinib, bo‘lajak pedagoglar uchun kompetensiya pasportlari, modul-sillabuslar va amaliy dars ssenariylari bo‘yicha amaliy tavsiyalar beriladi.
Библиографические ссылки
Zimnyaya I.A. Pedagogicheskaya psikhologiya. Moskva: Logos, 2002. 384
OECD. The Definition and Selection of Key Competencies (DeSeCo): Executive Summary. Paris: OECD Publishing, 2005. 20 p.
Vygotsky L.S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1978. 159 p.
Kolb D.A. Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, 1984. 256 p.
Alekseev S.S. Obshchaya teoriya prava. Moskva: Prospekt, 2010. 496 b.
