PSIXOLINGVISTIK YONDASHUV ASOSIDA BILINGV O‘QUVCHILARNING NUTQ FAOLIYATINI FAOLLASHTIRISH STRATEGIYALARI
Ключевые слова:
bilingv, psixolingvistika, nutq faoliyati, nutqni rejalashtirish, ta’lim strategiyalari, nutq rivoji, fonologik sezgirlik, bilingvizm, nutqni faollashtirishАннотация
Mazkur maqolada psixolingvistik yondashuv asosida bilingv o‘quvchilarning nutq faoliyatini faollashtirishga doir strategiyalar tizimli yondashuv asosida tahlil qilinadi. Bunda nutqni shakllantirish jarayonining kognitiv, semantik, fonologik va emotsional omillar bilan bog‘liqligi ilmiy asosda yoritiladi. Tadqiqot natijalari mazkur strategiyalarni kompleks qo‘llash bilingv o‘quvchilarning nutq kompetensiyasini rivojlantirish, til interferensiyasini kamaytirish va real kommunikativ vaziyatlarda faol ishtirok etish qobiliyatini oshirishda katta ahamiyatga ega ekanini ko‘rsatadi.
Библиографические ссылки
Kroll, J. F., & Dussias, P. E. (2014). The comprehension of code-switching in bilinguals: Cognitive and linguistic evidence. Journal of Psycholinguistic Research, 43(3), 219–240.
Schmidt, R. (2001). Attention and awareness in language learning. Studies in Second Language Acquisition, 23(2), 161–186.
Usmonov, U. (2020). Bilingv o‘quvchilarda nutq kompetensiyasini shakllantirishning psixolingvistik omillari. O‘zbekiston Pedagogika Jurnali, 4(2), 55–62.
Qosimova, D., & Jo‘rayev, B. (2021). Psixolingvistika asoslari va uning ta’lim jarayonidagi o‘rni. Til va Adabiyot Ta’limi, 3(1), 89–97.
G‘aniev, R. (2018). Lingvistik va psixolingvistik yondashuvlar asosida nutq faoliyatining shakllanishi. O‘zMU Ilmiy Xabarlari, 6(2), 33–40.
