ENTWICKLUNG DER SCHREIBKOMPETENZ IM DEUTSCHUNTERRICHT AN AKADEMISCHEN LYZEEN IN USBEKISTAN
Ключевые слова:
Schreibkompetenz, Deutsch als Fremdsprache, akademische Lyzeen, Fremdsprachendidaktik, Usbekistan, SchreibdidaktikАннотация
Der vorliegende Beitrag untersucht die Entwicklung der Schreibkompetenz im Deutschunterricht an akademischen Lyzeen in Usbekistan. Schreiben stellt eine zentrale, zugleich jedoch anspruchsvolle Fertigkeit im Fremdsprachenunterricht dar, die gezielte didaktische Maßnahmen erfordert. Ziel der Studie ist es, aktuelle Unterrichtspraktiken zur Förderung der Schreibkompetenz zu analysieren und deren Wirksamkeit zu bewerten. Auf der Grundlage theoretischer Ansätze der Schreibdidaktik sowie des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen (GER) werden typische Schwierigkeiten der Lernenden identifiziert. Die Ergebnisse zeigen, dass prozessorientierte Schreibansätze und systematisches Feedback einen positiven Einfluss auf die Schreibentwicklung haben.
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