КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЗНАЧЕНИЯ РОМАНА М. БУЛГАКОВА "МАСТЕР И МАРГАРИТА" В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ
Ключевые слова:
русская литература, художественный образ, произведения, произведения М. Булгакова, необходимые акценты, роман, методология:Аннотация
Сегодня преподавание литературы в школах вышло на новый уровень. Школьное литературное образование включает в себя задачи художественного и общекультурного развития школьников, формирования читателя, готового к самостоятельному общению с искусством слова, способного всесторонне понимать литературное произведение в контексте духовной культуры человечества.
Библиографические ссылки
Белобровцева И., Кульюс С. Михаил Булгаков в 1934-1936 годах: на пути к мифу. Текст. Поэтика. Стиль. - Екатеринбург, 2004. С. 207-217
Кульюс С. Хютт В. О поэтике М. Булгакова: «Мастер и Маргарита>> кактрансцендентальный» роман // Булгаковский сборник. - Таллин, 1994. - C. 20-25. 3.Ильин И. Постмодернизм: от истоков до конца столетия. М.,1998. 4.Курицын В. Русский литературный постмодернизм. М., 2001. 5.Скоропанова И.С. Русская постмодернистская литература. М., 1998
