ИНТЕГРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ РУССКОМУ ЯЗЫКУВ ВУЗАХ ТАДЖИКИСТАНА
Ключевые слова:
интегрированные занятиях, технология, студенты, русский язык, компетенции, деятельностьАннотация
Авторы отмечают, что тенденция изменений в современной системе высшего профессионального образования в значительной степени характеризуются переходом от парадигмы «обучение» к парадигме «образование». В этой связи технология интегрированного обучения положительно влияет на уплотнение содержания образования, установлению связей содержания обучения и его технологии, объединению теоретических знаний и практических умений.
Библиографические ссылки
Ашурова Ш.К. Холмуродов Ф.Р. Совершенствование произносительных навыков студентов-филологов в курсе современного русского языка ∕ Ш.Ашурова ∕∕ Вестник Таджикского национального университета. – 2021. - № 5. –С.168-174.
Новиков, А.М. Педагогика: словарь системы основных понятий / А.М. Новиков. – М.: Издательский центр ИЭТ, 2013. – 268 с.
Пидкасистый, П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении / П.И. Пидкасистый. – М, 1980. – 240 с.
Родиков, А.С. О ценностях компетентностного подхода в педагогике / А.С. Родиков // Вестник Вятского государственного университета. – 2010. - Т.3, №3. - с. 25 – 31.
Хуторской, А.В. Деятельность как содержание образования / А.В. Хуторской // Народное образование. - 2003 – №8. - с. 107 - 115.
Цупкова, Е.В. Организация самостоятельной интеллектуально-творческой деятельности студентов в рамках научно-исследовательской работы / Е.В. Цупкова // Гуманитарные исследования. – 2018. - №2 (19). – с. 137 – 140.
