BOSHLANG’ICH TA’LIMDA TAYANCH-HARAKAT APPARATIDA NUQSONI BO’LGAN BOLALAR UCHUN INKLYUZIV TA’LIM OLIB BORISHNING O’ZIGA XOSLIGI.
Ключевые слова:
Ta’lim, inklyuziv ta’lim, inklyuziv sinf, tayanch-harakat apparati, korreksion, nuqson, alohida ta’lim ehtiyoji bo‘lgan bolalar.Аннотация
Ushbu maqolada boshlang’ich ta’limda tayanch-harakat apparatida nuqsoni bo'lgan bolalar uchun inklyuziv ta’lim olib borishning o’ziga xos xususiyatlari haqida fikr yuritiladi.
Библиографические ссылки
O’zbekiston Respublikasining “Ta’lim to’g’risida” Qonuni. 2020-yil 23-sentyabr O’RQ- 637-SON.
Pulatova. D. A. (2022). THE USE OF ICT IN CLASSES ON THE DEVELOPMENT OF AUDIO PERCEPTION AND FORMATION OF PRONUNCIATION IN CHILDREN WITH HEARING IMPAIRMENTS. IJODKOR O‘QITUVCHI, 2(19), 441-445.
Usmanovna, Q. F. Azamkulovna, P. D. (2022) INKLYUZIV TA’LIM: NAZARIYA VA AMALIYOT. “Yangi chirchiq book”,Ch.2022
M.U. XAMIDOVA MAXSUS PEDAGOGIKA Т.: «Fan va texnologiya», 2018 111-113
Nabiyeva, G. A. (2021). IMKONIYATI CHEKLANGAN BOLALARNING TA’LIM-TARBIYA OLISHLARI. Scientific progress, 1(5).
Выготский Л.С. Дефект и сверхкомпенсация. // «Проблема дефектологии». М., 1996. –С. 42. 2. Крыжановская Л.М. Психологическая коррекция в условиях инклюзивного образования. Пособие для психологов и педагогов. – М.: «Владос», 2013. 83-б. 3. Maktablar hamma uchun – Save the children – 2002y. 2023 bet
